Reading to Learn: Literacy acceleration pedagogy

 

Course leader: Claire Acevedo, Open University, London, United Kingdom.

 

El cursillo explicará los principios y la filosofía de Reading to Learn y cómo provee a los profesores tres sistemas de estrategias para transformar el aprendizaje en la sala de clase.  Los participantes tendrán la oportunidad de experimentar y ensayar estrategias seleccionadas de los sistemas para que después puedan aplicarlas en su propia práctica.

 

El primer sistema de estrategias es para trabajar recíprocamente con los estudiantes alrededor de los textos escritos. Esto provee andamiaje a todos los alumnos en una clase para leer los textos de alto nivel con comprensión crítica, y después utilizar lo que han aprendido de la lectura para escribir textos exitosos en cualquier materia curricular.

 

El segundo es un sistema de estrategias para seleccionar los textos dominantes del plan de estudios y trabajar intensivamente con ellos para analizar los patrones de la lengua en los textos y planear sus lecciones.

 

Será explicado también cómo el programa de desarrollo profesional provee andamiaje a los profesores en sus papeles como estudiantes de la nueva pedagogía para asegurarse de que la puesta en práctica de la sala de clase tiene éxito.

 

Referencias:

 

Acevedo, C. (2010). Will the implementation of Reading to Learn in Stockholm schools accelerate literacy learning for disadvantaged students and close the achievement gap? A Report on School-based Action Research, [online] Stockholm: Multilingual Research Institute, Available from: http://www.pedagogstockholm.se/-/Kunskapsbanken/

 

Acevedo, C. & Rose, D. (2007) Reading (and writing) to learn in the middle years of schooling, Pen 157, Sydney: Primary English Teaching Association, 1-8.

 

Coffin, C., Acevedo, C. & Lövstedt A-C. (2013). Teacher Learning for European Literacy Education (TeL4ELE) Final Report, Public Part, [online] Available from: http://tel4ele.eu/

 

Rose, D. & Martin, J.R. (2012). Learning to Write, Reading to Learn: Genre, knowledge and pedagogy in the Sydney School. London: Equinox.

 

Rose, D. (2014) Teacher Resource Booklets 1-10,  www.readingtolearn.com.au